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“我可是记得姜老师之前跟我们签的在编大学教师任教合同，里面规定的最低服务年限是五年吧？这才过了四年，姜老师还有一年服务期，我为校领导不通过你的离职申请，你不能违约强离吧？”

吴北国拿任职合约说事，挽留姜林夕的心思可以说十分迫切。

这里面的迫切，不仅仅是她看了姜林夕当场画展现的惊人绘画天分，还有她已经自成一派的画技和画风。

这是多少油画大师中也难找到的瑰宝，爱才心切，也爱美术教育心切的吴北国现在也是舍下脸面来强留姜林夕了。

因为懂得姜林夕绘画才能厉害之处的吴北国知道，a美学生能跟到她，别说是一年的授课时间，就是只听她一节课，只看她现场画一次画，都能从中受益匪浅，学到太多拔高他们未来绘画之路的东西。

“别呆在这里，走走走，去我办公室谈。”

吴北国用他不批准离职申请跟原主的任职合同难住姜林夕后，马上笑着招呼所有人去他办公室细谈姜林夕以后的授课任务。

“我准备跟教育局打报告，把姜老师的职称破格提一提。”

吴北国带着姜林夕和其他校领导一起离开的时候，提起了要把姜林夕的教师职称从讲师提升到教授，想给予她做博士生导师的教育资格。

原主跟学校签有最低服务期（五年），现在头疼死姜林夕，跟着几个校领导离开停车场的路上，她在意识里跟姜蕙商量这件事的解决办法，本意是想让姜蕙帮她找到能违约的解决办法，姜蕙却劝她要有契约精神，叫她顶上原主，干满最低的五年服务期。

“只有这个学期和下个学期，这个学期还马上结束了，时间也不久。”

姜蕙这样劝姜林夕，姜林夕很头疼，几个校领导还一直想跟她商量以后升为教授职称的授课任务。

这类授课任务包括带那几个年级，上什么课，多少学时等等杂七杂八的东西，听得姜林夕头大，她最烦也最怕这些职场琐事。

“我不管了，蕙姐你来帮我跟他们谈。”

姜林夕想逃离职场问题的意念太强，很快她的人格意识躲了起来，姜蕙人格意识自动控制了整个身体。

“这些我们可以到了办公室，坐下来慢慢谈。”

姜蕙人格替代姜林夕人格替代的悄无声息，从外看她的身体，她只有一个很微小很微小的停顿动。

这个停顿动，如果没有人死盯基本不会发现，发现了这种迟疑的停顿也看起来很自然正常。

所以一路边走边跟家姜林夕商量以后任职课程的校领导们，完全没发现姜林夕已经变了一个人。

就算姜蕙一“上位”，马上用她比姜林夕略快一些的语速，建议大家坐到办公室慢慢谈，还习惯的从包里拿出了一副眼镜戴上，这些领导也没有发现姜林夕整个人从语速、语调到眼神、步伐和气质上的多方面改变。

他们只觉得“妥协”不离职的“姜林夕”变得对继续任职的态度积极了起来，也对他们提出的各种授课问题犀利了起来。

虽然同意服从合约最低服务年限继续任职，也愿意接受他们做了大变动的授课课程，但每周教学工却坚持只完成合同上额定的十课时（每课时45分钟）。

“每周给我排课超过十课时我就不上了，这每周的十课时，可以的话，请尽量安排得集中一点，别太分散耽误我去做其他事。”

姜蕙虽然不希望姜林夕在工上做没有契约精神的事，但也为她在谈判中争取了最有利她的授课日程。

“行，十课时就十课时，给你安排在周二跟周三如何？”

几位领导虽然很希望她多给学生上一些课，但更怕姜林夕甩手走人，一节课也不上，所以只跟姜蕙纠缠了这个工问题几句，看她态度坚决也不继续说服她，定下她每周二跟周三来学校上专业课。

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