第14章 跨纬度知识救场

她继续解读《山居秋暝》，描述着诗中描绘的秋日傍晚山居的美好景致，仿佛将学生带入了那个宁静的山林之中。

在授课过程中，女生的目光不经意扫到电脑故障界面暗藏的课程质量投诉统计表，但她没有丝毫分神，全心全意地沉浸在教学里，专注于安抚家长情绪与推进课程内容。

关瑶在台下将这一切看在眼里，女生的表现让她极为满意。

女生不仅迅速切换至手机摄像头继续授课，还在极短时间内成功安抚了家长的焦虑。

她并且没有被敏感数据干扰，展现出了强大的应变能力、高效的资源调用意识以及极高的职业素养。

课程结束后，关瑶站起身，微笑着说道：

“恭喜你，顺利通过面试。”

“在面对技术性教学熔断这种棘手状况时，你的应对堪称完美。”

“迅速切换教学设备、高效安抚家长，同时坚守教学职责，不为无关信息所动，这正是我们团队所需要的杰出品质。”

女生脸上洋溢着成功的喜悦，向关瑶鞠躬致谢后，迈着轻快的步伐走下讲台。

第六位女生从容地走上讲台，眼神中透着自信与从容。

她身着简约的职业装，马尾随着步伐轻轻摆动，给人一种干练的感觉。

站定后，她深吸一口气，便开始讲解三角函数应用题。

她的声音清脆悦耳，讲解逻辑清晰，通过生动的实例，将复杂的三角函数知识与实际应用紧密结合，让“虚拟学生”们似乎逐渐理解了其中的奥秘。

就在她讲得渐入佳境时，关瑶突然举手，模仿着学生的语气。

她带着一丝好奇与急切问道：

“老师，这道题用编程的方法怎么解？”

与此同时，投影仪上同步出现乱码，显示出代码报错界面，原本安静的“课堂”氛围瞬间变得紧张起来。

女生听到这个问题，微微一怔，显然这个跨维度的问题有些出乎她的意料。

但她很快镇定下来，脸上依旧挂着温和的笑容，说道：

“我们这节课主要学习的是三角函数的数学原理和应用，编程是另一个领域的知识。”

“我们先把当下的数学知识掌握扎实，至于这道题用编程怎么解，老师下节课可以专门教你。”

这一番话，巧妙地引导学生回归到本节课的数学本质，既没有忽视学生的问题，又保证了教学的重点不被偏离。

回答完问题后，女生的目光迅速扫向四周，试图寻找解决投影仪乱码问题的线索。

她的视线落在窗边的书架上，心中一动，快步走过去。

在书架上，她发现了那本《青少年编程入门》教材，眼睛里闪过一丝希望的光芒。

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